» Главная  » Педагогика  » Основные формы взаимодействия классного руководителя с семьей учащегося8

Введение 2

1. Основы деятельности классного руководителя 4

2. Основные формы взаимодействия классного руководителя с семьей учащегося 8

3. Особенности взаимодействия классного руководителя с родителями в рамках начальной школы 17

Заключение 21

Список литературы 22

Гуманизация общества, гуманитаризация образования, ориентация на демократические идеалы, переход от индустриального общества к постиндустриального - ставят в центр внимания личность с ее способностями, ценностями, знаниями, умениями, навыками.

Конкурентоспособность и успешность личности в современном обуславливают такие ее качества, как: уверенность в себе, целеустремленность, гармоничное развитие личности в целом, немаловажное значение имеют навыки эффективного взаимодействия с другими людьми, навыки самопрезентации, образованность, эрудиция, умение использовать полученные знания и навыки на практике.

Школа, наряду с семьей, является важным институтом социализации ребенка; знания, умения и навыки, приобретенные за годы обучения, межличностное, "ролевое", официально - деловое общение оказывают формирующее влияние на личность ребенка, на степень успешности его социализации, профессиональное самоопределение и творческую самореализацию. В связи с этим важное значение приобретают аспекты оптимизации педагогического процесса.

Родители как участники педагогического процесса оказывают значительное влияние на его эффективность и результативность, их мнение, их деятельность, особенно на ранних этапах обучения ребенка в школе, оказывает формирующее влияние на отношение ребенка к учебным занятиям, школе, выполнению домашних заданий, на учебную мотивацию в целом.

Правильно организованное взаимодействие с родителями позволяет педагогу более эффективно оказывать корригирующее воздействие на общение и деятельность ребенка в рамках учебно- воспитательного процесса, способствует формированию эмоционально положительного отношения ребенка к школе и учебной деятельности, дает возможность комплексного подхода к решению проблем школьной адаптации младшего школьника, позволяет в определенной мере воздействовать на микросоциальное окружение ребенка, обращать внимание родителей и близких родственников на особенности и проблемы ребенка, предупреждать возможные затруднения в обучении.

Таким образом, при этом решаются просветительские и профилактические задачи.

Информация, полученная, в свою очередь, педагогом от родителей, может быть использована при организации педагогического процесса, реализации индивидуального и личностно ориентированного подхода в обучении и воспитании.

1. Адрейчук Г. Родительское собрание. //Воспитание школьников.- 2004.- № 6.- с. 27 и- 29.

2. Акутина С.П. План работы классного руководителя. //Классный руководитель.- 2000.- №2.- с. 49-58.

3. Артюхова С.Л. Семья и школа: поиски, находки. //Классный руководитель.- 1999.- №5.- с. 54 - 58.

4. Богуславская И.Е. Деятельность классного руководителя в современной школе.// Народное образование.- 1999. - № 6.- с. 99- 102.

5. Лаврентьев В.М. Методические рекомендации по подготовке и проведению родительских собраний.// Классный руководитель. - 1999.- №5.- с. 59 - 67.

6. Недвецкая М.Н. Организация педагогического взаимодействия школы и семьи//Дополнительное образование и воспитание. - 2007.- №1.- с.34 - 37.

7. Юхтенко Л.И. Функциональные обязанности классного руководителя.// Классный руководитель.- 2000. - №11- с. 40 - 83.

Примечаний нет.

«ВОСПИТАНИЕ БЕРЕЖНОМУ ОТНОШЕНИЮ К ПРИРОДЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ» ( Дипломная работа, 61 стр. )
" Развитие мотивации учения старшеклассников во внеклассной учебной работе по информатике " ( Дипломная работа, 83 стр. )
"Активизация познавательной деятельности учащихся при изучении темы "Делимость целых чисел" в рамках профильной школы" ( Дипломная работа, 79 стр. )
"Взаимодействие школы и семьи в нравственном воспитании младших школьников" 5576763466 ( Контрольная работа, 1 стр. )
"Взаимодействие семьи и школы в нравственном воспитании младших школьников". 78636533 ( Контрольная работа, 5 стр. )
"Влияние занятий спортом на развитие личностных качеств старшеклассников" ( Дипломная работа, 83 стр. )
"Деятельность Школы высшего спортивного мастерства по подготовке Олимпийского резерва в Удмуртии" 535353 ( Контрольная работа, 14 стр. )
"Дифференцированное обучение" к42422 ( Контрольная работа, 15 стр. )
"Духовное воспитание в истории России".1 ( Реферат, 23 стр. )
"Знакомство с дымковской игрушкой как средство развития чувства ритма у детей старшего дошкольного возраста" ( Курсовая работа, 42 стр. )
"Значение игры для всестороннего развития ребёнка" ( Реферат, 21 стр. )
"Значение сюжетно-ролевой игры у старших дошкольников" е3522а ( Курсовая работа, 55 стр. )
"Игра как средство воспитания детей в зарубежной педагогике 19-20 вв"8 ( Реферат, 16 стр. )
"Игра как средство воспитания детей в зарубежной педагогике 19-20 вв"1 ( Реферат, 18 стр. )
"Игра как фактор развития познавательных процессов младших школьников"* ( Дипломная работа, 59 стр. )
"Игровые технологии на уроках истории"* ( Курсовая работа, 30 стр. )
"Исследование базисных элементарных функций средствами дифференциального исчисления" на уроках алгебры в 11 классе средней школы ( Курсовая работа, 26 стр. )
"Листы рабочей тетради по теме "Организация" при изучении дисциплины "Менеджмент" ( Курсовая работа, 35 стр. )
"Методика изучения темы "Квадратный трёхчлен" на основе принципов развивающего обучения" ( Дипломная работа, 86 стр. )
"Методика обучения учащихся аппликационным работам с природными материалами" ( Курсовая работа, 48 стр. )
"Методика обучения технологии ухода за одеждой и обувью" ( Курсовая работа, 40 стр. )
"Методика обучения технологии машинной вышивки" ( Курсовая работа, 49 стр. )
"Методические аспекты применения системы поэтапного обучения физике Н. Н. Палтышева при развитии познавательной самостоятельности старшеклассников на уроках математики" ( Дипломная работа, 88 стр. )
"Мотивации учения и эмоционального отношения к учению в средних и старших классах школы" ( Курсовая работа, 46 стр. )
"Нарушение письма у учащихся с задержкой психического развития". е342 ( Дипломная работа, 80 стр. )


                                          /  8 (495) 971-76-12  /  info@refport.ru  /     ¤